El Blog de Ps.Amilkar A. Brunal. Psicólogo/Orientador Educativo.

Reflexiones personales …(Amilkar Brunal)     ROL DEL PROFESIONAL DE LA   ORIENTADOR EN COLOMBIA Septiembre 7 /2023 1.     El profesional de La Orientación Educativa en ámbitos escolares.(No es superhéroe, paladín, apóstol ni mártir de la Educación). Tiene diversas formaciones profesionales especializadas en Ciencias humanas (Sociología), Ciencias de la educación (psicopedagogía y Ciencias de la salud (psicología, terapia del lenguaje terapia Ocupacional), que lo capacitan para mediar ntra-institucional e inter institucionalmente en situaciones relacionadas con el desarrollo académico, y socio afectivo de las comunidades educativas a las que pertenezca. 2.     Dada la necesidad de realizar trabajo interdisciplinario con el fin de gestionar las situaciones macrosociales que atiende, puede conformar equipos intra-institucionales y/o intersectoriales (Salud, Bienestar, protección, Educación) que faciliten la focalización y atención oportuna...

En Colombia, la Orientación escolar sigue siendo una profesión legalista. instrumental y funcionalista , que no se ha   podido constituir como una disciplina científica. Sus bases epistemológicas son muy difusas y se pierden en la psicología, la sociología, la filosofía y hasta en la administración educativa. Queda pues trazado un largo camino que nos permita salir del recetario protocolario en que la han convertido los tecnócratas de la educación. Al intentar construir la Orientación Educativa (O.E) como como interdisciplinario o interdisciplina entre la Psicología, la antropología social, la filosofía, y la sociología (en principio), se reconoce que sus bases teóricas se encuentran difusas en alguna parte de sus extensos y diversos corpus documentales o marcos teóricos. Lo anterior implicaría un trabajo igualmente extenso, difuso y prácticamente imposible de terminar: Definir o precisar cuáles marcos teóricos son pertinentes y/o necesario para construir la O.E como transdi...

  PROGRAMAS DESARROLLO A ESCALA HUMANA   NECESIDADES AXIOLOGICAS AREAS TEMATICAS PROGRAMAS PROYECTOS                   IDENTIDAD TOTAL [1] SUBSISTENCIA ·          ECONOMIA DOMESTICA ·          EMPRENDINIENTO ·          MATEMATICAS FINANCIERAS   ·            PROTECCION ·          SALUD ·          MEDIO AMBIENTE   AFECTO ·          EMOCIONES ·          SENTIMIENTOS   ENTENDIM...

14 de septiembre de 1946 Vela de Coro (Ven) 27 de agosto de 2023 Nuestro colega, amigo y maestro Julio Ramón González Bello, ha partido a su descanso eterno. Nos deja sus ideas, su ejemplo de vida y su espíritu investigador, siempre acertado, valiente y pujante a quienes tuvimos el honor de conocerte, también nos lega un gran reto para nuestras vidas sociales y académicas. Queda en nuestros corazones la admiración por el deber cumplido aún a pesar de las circunstancias, con una vida digna de imitar y una ruta que se necesita continuar en la verdadera profesionalización académica de la Orientación que trascienda al funcionalismo mecanicista que nos limita, hacia la construcción de un paradigma verdaderamente científico sólido y confiable. Julio deja un punto muy alto de referencia y un reto para quienes se dispongan a tomarlo. Q.E.P.D En Colombia, la Orientación escolar sigue siendo una profesión legalista. instrumental y funcionalista , que no se ha   podido constituir co...

Confluent Transitional Counseling and guidance Model  for the Ethical  Meaning of Life. (2023)   Resumen Amilkar A. Brunal [1] Some of the authors who have written about Confluent Transitional Orientation are: Amilkar A. Brunal, Josè Nava Ortiz, Silvia Gabriela Vázquez, Sherly Osorio León, Carlos Borja, Julio González Bello and Miguel Carbajal Arregui¹²³. Members of the Latin American Network of Guidance Professionals (RELAPRO), which is the entity that proposes this pedagogical model of Educational Guidance with an existential approach and an interdisciplinary epistemological basis. The Confluent Transitional Guidance for the Ethical Meaning of Life, is an educational and existential-Guidance [2] model, that look for facilitate the construction of an ethical meaning of Life in students and educational communities. This model is based on the ethics of the ancestral cultures of America and Africa such as culture “Abya –Yala” (nosotric cultures) and “UBUNTU” (I am because ...